顧春華的觀點得到中國電力企業聯合會標準化中心副主任張慧翔的呼應。他在主題報告中用“5W1H” 分析法解構破局路徑，從四個層面探討了“政、行、企、?！眳f同發展育人生態的構建，并特別展示了德國雙元制教育中“企業培訓合同與學校培養方案的法律綁定”案例，為與會者提供國際視野。

本次研討會上的創新實踐展示環節，兩所高校的改革成果引發關注。

作為能源電力特色高校，如何加強學校整體能源電力屬性？上海電力大學副校長楊寧在報告中亮出“組合拳”：明確各專業類的課程體系中能源電力特色課程學分占比，開展行業特色鮮明的學科競賽，實施校企“雙耦合”計劃，深化“招生—培養—就業—發展”聯動機制。為精準對接行業企業需求，學校推出校企“雙耦合”訂單班，與重點企業協同打造人才定向培養模式，目前與國家電網、上海地鐵、上海華力等企業深度合作，開展定向培養，實現“招生即招工、畢業即就業”的閉環培養。

同濟大學本科生院院長吳志軍帶來“數智化轉型”的“同濟方案”：他以該?！皩W科專業動態調整”的實踐為例，揭示了“專業設置與產業脈搏同頻共振”的改革邏輯。其中，以突破“院系制、學科化”傳統辦學模式，持續推進跨學科、跨學院人才培養改革為目標開設的“未來技術班”引發關注。

在圓桌論壇環節，“AI技術如何賦能教育改革、產教融合如何強化就業創業”兩大主題成為討論焦點企業。

“需要兼具專業深度和知識廣度的復合型人才”“希望學校持續創新實踐教學改革”，上海電力股份有限公司主任顧新榮和上海超導科技股份有限公司總裁、上海電力大學校友朱佳敏的發言，表達了企業對校企合作的深層訴求。對此，上海電力大學計算機科學與技術學院常務副院長張傳林介紹了“雙元制”培養在計算機科學與技術試點專業建設中的路徑：學院通過調研百余家企業，精準對接行業人才需求，并采取“產教融合、課賽結合、雙證融通”等模式，協同培養數智化人才，真正實現“行業出題、校企共答”的育人機制，這種 “教室—車間—研發室”的三段式培養，實現了學校與企業間的無縫對接。

上海理工大學能源與動力工程學院副院長楊亮以“吳忠華創新班”建設為例，介紹了該學院在教育教學改革中的創新舉措。浙江工商大學教務處處長伍蓓以科技引領人才培養為主題，分享了該?！皩W科交叉、融合發展、數智賦能”理念下的改革路徑。

研討會透露的多項改革舉措直擊應用型人才培養的痛點，也為應用型人才培養提供了多種改革思路和路徑?！斑@不是簡單的教學改革，而是從招生到就業的全鏈條重構，更是中國高等教育在應用型人才培養領域的一次突圍。” 顧春華說。

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